Se me ocurre

• ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes? Pienso que este trabajo previo del docente es realizado con un proposito, el cual se centra en que el estudiante adquiera los elementos esenciales que le permitan abstraerse y hacer generalizaciones, es decir, partir de inquietudes motivantes que le conecten trasdisciplinarmente con  todas las areas que adelanta, crear conocimiento autonomo y objetivo. Por otro lado, es un proceso secuencial de interrogantes que te llevan de forma deductiva a conseguir tu objetivo: transformar la informacion en conocimiento. 
• ¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?Sencillo. cada vez que el chico consigue asegurar un conocimiento esta en capacidad de realizar tal y cual situacion, la misma que se te pregunta.