reflexion modulo 2

¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?

Siempre que las mismas esten dirigidas a hacer que el alumno interprete, analice, compare y evalúe sus conocimientos y aprendizajes acerca del tema tratado.

¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?

La evaluación no es un evento solitario, sino más bien un proceso continuo a lo largo de un proyecto. La evaluación continua reside en el centro del aprendizaje basado en proyecto y provee un mecanismo para que los estudiantes demuestren –de muchas maneras- qué es lo que saben.
Las evaluaciones pueden ser:
.-FORMATIVAS.- Considerar las necesidades, aptitudes, saberes previos, conceptos erróneos y estilos de aprendizaje de los estudiantes.
.-SUMATIVAS:Demostrar la comprensión y las habilidades
La evaluación para las unidades basadas en proyectos, debe ser planificada para:

• Utilizar una variedad de estrategias de evaluación
• Incluir evaluación a todo lo largo del ciclo de aprendizaje
• Evaluar los objetivos importantes de la unidad
• Involucrar a los estudiantes en los procesos de evaluación

Los docentes deben proveer a los estudiantes con:

• Criterios claros por adelantado
• Modelos y lineamientos para trabajos de alta calidad
• Oportunidades para que monitoreen su propio progreso
• Métodos para brindar retroalimentación constructiva a los compañeros y para incorporar la retroalimentación de los compañeros, para mejorar el su propio trabajo
• Tiempo para reflexionar y mejorar sus procesos y productos
• Ayuda en la elaboración de nuevas metas para aprendizajes futuros